Nghiêm minh tại các công trình xây dựng vi phạm tại tp HCM

Nhân Ủy ban của hồ chí minh đã chỉ đạo các cơ quan và các đơn vị để tăng cường sự phối hợp của các cuộc tuần tra và kiểm tra để kịp thời giải quyết những khó khănvà các vấn đề trong quá trình thực hiện nhiệm vụ chính thức và kiên quyết xử lý các hành vi vi phạm. Trật tự xây dựng.

Đảm bảo an toàn lao động đồ bảo hộ trong các công trình xây dựng

Để duy trì trật tự, kỷ luật và hiệu quả của quản lý nhà nước trong việc quản lý xây dựng trật tự trong khu vực, những người ủy ban của hồ chí minh yêu cầu các cơ quan có thẩm quyền không xem xét cấp số đăng ký giấy chứng nhận để hoạt động kinh doanh tại địa chỉ của một công trình xây dựng vi phạm trật tự xây dựng cho các cá nhân và các tổ chức trong trường hợp nơi các hành vi vi phạm đã không phải chưa bị chấm dứt , quyết định về việc xử lý hành vi vi phạm hành chính có không được được thực hiện và quyết định về việc xử lý hành vi vi phạm hành chính đã không chưa được hoàn thành. Các biện pháp khắc phục hậu quả.

Bộ tài nguyên và môi trường sẽ xem xét đình chỉ giao hoặc cho thuê đất và cấp giấy chứng nhận đất sử dụng quyền và các quyền sở hữu nhà ở và tài sản khác gắn liềnvới đất tại các địa chỉ của các công trình vi phạm. Tự xây dựng cho các cá nhân và các tổ chức trong trường hợp các hành vi vi phạm đã không được nêu ra được dừng lại, quyết định về việc xử lý hành vi vi phạm hành chính không được nêu ra được tuân, và các biện pháp khắc phục hậu quả đã không chưa được hoàn thành.

Ngoài ra, văn phòng công chứng không tiến hành cấp giấy chứng nhận của các giao dịch, chuyển giao công trình xây dựng không phù hợp hiện trạng, tác phẩm đã không hoàn thành hoàn thành thủ tục xây dựng, công trình xây dựng vi phạm xây dựng hoặc khác trong trường hợp nơi các hành vi vi phạm đã không được nêu ra đượcdừng lại, quyết định về xử lý hành vi vi phạm hành chính và các biện pháp khắc phục hậu quả đã không chưa được hoàn thành.

Ủy ban nhân dân huyện nên trực tiếp Ủy ban nhân dân phường, thị trấn ra quyết định đình chỉ thi công xây dựng công trình vi phạm. Ngoài ra, tổ chức Giám sát việc thực hiện của các đơn vị xử lý sẽ ban hành quyết định cưỡng chế dismantlements của công trình (hoặc bộ phận công trình vi phạm) sau khi nhận được hồ sơ chuyển giao thanh tra trưởng tỉnh / municipal xây dựng Dịch vụ. lại đây nào. Tiếp tục tạo điều kiện thuận lợi để hỗ trợ các lĩnh vực thanh tra đội trong quỹ đất, Quỹ nhà và các tiện nghi vật chất để sắp xếp làm việc văn phòng để đáp ứng các yêu cầu của công việc và bảo đảm hoàn thành nhiệm vụ được giao.

Bên cạnh thành phố cảnh sát cũng cần đến trực tiếp lệnh cấm vận chuyển vật tư, cửa hàng bảo hộ lao động và tạm đình chỉ việc đăng ký tạm trú, cư trú vĩnh viễn cho các cá nhân và hộ gia đình tại địa chỉ xây dựng công trình mà không có giấy phép xây dựng và buộc phải tháo rời các công việc toàn bộ vi phạm...

Giảng viên trường lao động xã hội chưa được công nhận văn bằng từ bộ giáo dục

Không chỉ vi phạm các quy định trong tuyển sinh, nhưng trường đại học lao động và xã hội tiếp tục cam kết sai trong các vấn đề bằng cấp và trình độ của các giảng viên của trường là bộ giáo dục và đào tạo tạo ra kiểm tra, kết luận.

Theo kết luận của giám định số 982 / KL-BGDĐT, ngày 21/10/2015 của bộ giáo dụcvà đào tạo, trường đại học lao động và xã hội có 586 toàn thời gian giảng viên, bao gồm 7 phó giáo sư Thạc sĩ: 416 người, đại học: 84 người. Tổng số giảng viên là 616 trình đồ bảo hộ lao động.

Trong suốt phần thi, đã có 45 giảng viên với trường đại học hoặc cao độ do nước ngoài cơ sở giáo dục, trong đó 30 không có giấy chứng nhận tương đương ủy quyền, 46 giảng viên không có một giảng dạy Đại học credential. Danh sách này bao gồm các hiệu trưởng Hà Xuân Hưng học lao động và xã hội.

Không chỉ vậy, liên kết đào tạo đào tạo tại địa phương mà không có sự cho phép văn bản của cơ quan quản lý nhà nước có thẩm quyền theo quy định của điều 9, quyết định số 42/2008 / QĐ-BGDĐT.

Cùng với đó, một bộ phận cán bộ (không tham gia giảng dạy) của trường cũng được lãnh đạo nhà trường đưa vào con số giảng viên cơ hữu.

Số giảng viên có bằng do nước ngoài cấp chưa được Bộ Giáo dục và Đào tạo công nhận văn bằng nhưng Hiệu trưởng đã sử dụng để báo cáo với Bộ Giáo dục và Đào tạo xin chỉ tiêu, xin mở nghành và Bổ nhiệm các chức vụ quản lý yêu cầu phải có trình độ Tiến sĩ.

Kết luận thanh tra số 982/KL-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng đã chỉ rõ những thiếu sót, hạn chế, kiến nghị các biện pháp xử lý, yêu cầu đối với Trường Lao động và Xã hội:

“Hoàn thành các thủ tục thực hiện liên kết đào tạo theo quy định đối với các lớp đang liên kết đào tạo đặt lớp tại địa phương, hoặc chuyển các lớp liên kết đang đào tạo đặt lớp tại địa phương về Trường để tổ chức đào tạo theo quy định.

Để xem xét tất cả các giảng viên hồ sơ và đề xuất các giảng viên người có các trường đại học hoặc thạc sĩ hoặc tiến sĩ bằng cấp do các cơ sở giáo dục nước ngoài công nhận các bằng cấp để đảm bảo hiệu lực pháp lý của họ, do đó viết những bằng cách sử dụng văn bằng theo quy định tại Việt Nam Pháp luật, theo quy định tại khoản2, điều 7 , về trình tự, thủ tục công nhận của Việt Nam văn bằng do cơ sở giáo dụcnước ngoài cấp. Gắn liền với sự hợp nhất quyết định số 21 / VBHN-BGDĐT ngày 16/06/2014 của bộ trưởng bộ giáo dục và đào tạo.

Để xem xét xử lý trách nhiệm pháp lý cho các tổ chức, cá nhân cho các bên trên đề cập đến những thiếu sót. "
Theo: giaoduc.net.vn

Năng suất lao động tại Việt Nam đang trong tình trạng báo động

Nền kinh tế trên toàn thế giới đã đi qua một giai đoạn của cạnh tranh dựa trên tính sẵn sàng của các yếu tố của sản xuất. Khi bước vào giai đoạn cạnh tranh chủ yếu dựa trên các yếu tố để nâng cao hiệu quả, chất lượng và năng suất (năng suất lao động) đóng một vai trò rất quan trọng.

Tại hội thảo tại có tên "quốc gia cải cách và bền vững phát triển tại đông nam á", cải thiện chất lượng lao động để cải thiện năng lực cạnh tranh quốc gia đã được phân tích của các chuyên gia. Giá, từ đó có những đề xuất chính sách cho phát triển kinh tế của Việt Nam.

Dân số vàng nhưng chất lượng nguồn nhân lực là thấp

Đánh giá nguồn nhân lực ở Việt Nam và các vấn đề về nâng cao năng suất lao động, PGS. TS. Nguyễn Lan hương, Viện khoa học lao động và xã hội (bộ lao động, thương binh và xã hội), nói rằng Việt Nam đang ở giai đoạn cơ cấu dân số vàng vớiphong phú nguồn nhân lực, trẻ và cũ. Cơ hội để tạo ra sự phát triển kinh tế-xã hội, tăng năng suất lao động. Tuy nhiên, chất lượng nguồn nhân lực thấp, có một khoảng cách lớn so với nhu cầu của nền kinh tế và so sánh với các nước khác trong ASEAN và các nước khác. Lực lượng lao động có một thiếu hụt trầm trọng của lao động có tay nghề cao và công nhân lành nghề, làm cho Việt Nam nguồn nhân lực chỉ số năng lực cạnh tranh, theo Ngân hàng thế giới đánh giá trong năm 2014, chỉ có 3, 39trong số 10 và khả năng cạnh tranh của nền kinh tế của Việt Nam xếp thứ 73/133 quốc gia được xếp hạng.

Đánh giá này không phải là căn cứ khi nhìn vào các tiêu chí quan trọng để đánh giá nguồn nhân lực như cao kỹ năng, nhanh chóng mua lại, sáng tạo và quyền sở hữu công nghệ, khả năng làm tinh thần đồng đội, trách nhiệm, khả năng nắm bắt và giao tiếp với khách hàng, sự linh hoạt trong việc di động, và các yếu tố mới như thể dục thể chất, tình trạng việc làm; Mức độ của con người tự do và cơ hội để tăng liên tục,năng suất lao động của Việt Nam là vẫn đánh giá thấp so với các nước khác trong khu vực.

Trong năm 2015, năng suất lao động của Việt Nam thấp hơn năng suất lao động Singapore bởi 17 lần, 11 lần thấp hơn so với năng suất lao động của Nhật bản, 10 lần thấp hơn so với năng suất lao động của Hàn Quốc, tương đương với năng suất lao động 1/5 Malaysia và 2/5 năng suất lao động của Thái Lan. Trong khi đó, nền kinh tế phát triển ít có một lao động năng suất tăng tỷ lệ cao hơn so với Việt Nam, chẳng hạn như năng suất lao động Lào từ 0,93 lần đó của Việt Nam trong năm 2008, nhưng bắt kịp với Việt Nam trong năm 2015. ; Năm 2008, năng suất lao động của Myamar là 0,51 lần năng suất lao động của Việt Nam, tăng 0.55 lần trong năm 2015.

"Thu hẹp khoảng cách tương đối giữa năng suất lao động của Việt Nam so với cácnước ASEAN tiên tiến hơn là một thành tựu đáng kể, nhưng năng suất lao động của các quốc gia kém phát triển là bắt kịp với năng suất lao động của Việt Nam, Hiển thị công suất. Đối thủ cạnh tranh của Việt Nam là yếu và nguy cơ tụt hậu đằng sau các nền kinh tế là khá rõ ràng. "-PGS. TS. Nguyễn Lan hương bày tỏ quan điểm của mình.

Cải thiện chất lượng lao động như thế?

Kế hoạch phát triển kinh tế xã hội giai đoạn 2016-2020 nhằm mục đích tăng trưởngkinh tế trung bình từ 6,5% - 7% / năm; Việc làm tăng 0,7 triệu việc làm / năm, tương đương 1,3% / năm. Do đó, năng suất lao động dự kiến sẽ tăng ở mức trung bình của 6% mỗi năm.

Theo TS. Nguyễn thị thu Anh, phó giám đốc của viện Trung ương cho kinh tế quản lý (CIEM), nói rằng khi các quốc gia nhập cạnh tranh stage chủ yếu là trên cơ sở nâng cao hiệu quả các yếu tố, chất lượng trang bị bảo hộ lao động đóng một vai trò. Trụ cột quan trọng, là chính lái xe cho lực lượng. Bước vào giai đoạn này của sự phát triển các quốc gia phải bắt đầu để phát triển quy trình sản xuất nhiều hơn và tăng chất lượng sản phẩm như tiền lương có tăng nhưng có thể không tăng. Báo cáo năng lực cạnh tranh toàn cầu năm 2016-2017 cho thấy rằng các vấn đề của lực lượng lao động không đủ tiêu chuẩn là trở ngại lớn nhất.

Dựa trên những phân tích, thứ ba Anh khuyến cáo đào tạo, dạy nghề đào tạo bậc đại học và đào tạo sau đại học, nên được đổi mới phù hợp với thông lệ quốc tế và thực hành tốt. Nó là cần thiết để tăng cường hợp tác với các nước khác, đặc biệt là các nước Châu á (ví dụ như Hàn Quốc, Nhật bản) vào đào tạo nghề, đào tạo đại học, giáo viên giáo dục, chuyển giao các chương trình đào tạo, sửa đổi chương trình giảng dạy, tăng số lượng kiến thức thực tế, ngoại ngữ, gia tăng kiến thức về lao động vàkỷ luật.

Ngoài ra, ưu tiên nên được để ưu tiên các trạng thái nguồn lực cho đào tạo và nâng cao chất lượng đào tạo trong các lĩnh vực ưu tiên của Việt Nam có tiềm năng cho công nghệ khuếch tán và năng suất (chẳng hạn như thông tin công nghệ kỹ thuật số, kỹ thuật số, vv) với mục tiêu cụ thể và số lượng mục tiêu liên kết với khu vực kinh tế phát triển được ưu tiên cho hiệu suất và giám sát. Nâng cao hiệu quả sử dụngngười lao động đủ điều kiện thông qua các chính sách đãi được thực hiện công bằng và minh bạch, thu hút nước ngoài Việt Nam, cao cấp ở nước ngoài người lao động về đào tạo, chuyển giao các kiến thức và kỹ thuật học viện, trường học, các lao động trong nước.

Với cách tiếp cận của ông, PGS. TS. Nguyễn Lan hương nói rằng nó là cần thiết để tăng tốc và tiếp tục thực hiện chương trình tái cơ cấu tổng thể nền kinh tế quốc gia,đặc biệt là chương trình tái cơ cấu doanh nghiệp nhà nước; Tạo ra một môi trườngkinh doanh tương đương để khu vực tư nhân sẽ trở thành một trụ cột quan trọng của nền kinh tế; Cùng lúc đó, chú ý phải được thanh toán cho việc thúc đẩy các chương trình tái cơ cấu nông nghiệp theo hướng nâng cao giá trị gia tăng và phát triểnbền vững để nhanh chóng chuyển đổi cơ cấu lao động từ khu vực kinh tế, tạo ra giá trị gia tăng thấp để ngành công nghiệp, bước tạo ra giá trị cao hơn.

Trên góc độ vĩ mô, hương đã đề xuất việc phát triển nguồn nhân lực chiến lược trong hai giai đoạn. Trong giai đoạn đầu tiên (từ nay đến năm 2020), dựa trên chiến lược phát triển lĩnh vực lao động, xuất khẩu theo định hướng, các lợi thế so sánh và tiềm năng của lực lượng lao động sẽ được loại bỏ. Phụ thuộc vào lao động rẻ, thấp kỹ năng và khai thác nguyên liệu.

Ở giai đoạn sau (2021-2030), thị trường lao động tập trung vào sự cần thiết cho nguồn nhân lực cho sự phát triển của ngành công nghiệp và dịch vụ yêu cầu công nghệ cao và kỹ năng để đạt được mức trung bình của năng suất lao động trong khu vực. .

Nhân lực chất lượng cao cần phải được thúc đẩy trong công nghiệp mới

Nước ta có một lao động dồi dào lực lượng trong ngành công nghiệp. Tuy nhiên, năng suất của lực lượng này không phải là cao. Lý do chính là sự thiếu hụt về lực lượng lao động có trình độ cao, tay nghề cao.

Vì vậy, để khắc phục tình trạng nêu trên, ban hành cơ chế, chính sách từ nhà nước, các chương trình đào tạo nghề của các bộ, ngành; Sự tham gia của cộng đồng doanh nghiệp, các Hiệp hội chính là "đòn bẩy" nâng cao chất lượng nguồn nhân lực trong thời gian tới.

Sự thiếu hụt lực lượng lao động ở mức cao

Hiện nay, ngành công nghiệp là sự đóng góp lớn vào ngân sách nhà nước, góp phần tích cực vào tạo việc làm. Tuy nhiên, sản xuất công nghiệp, đặc biệt là sản xuất vàcông nghiệp, chế biến vẫn thấp, giảm khả năng cạnh tranh trong quá trình hội nhập.

 Tại hội nghị khoa học quốc tế "Của Việt Nam công nghiệp chính sách quốc gia cho đến năm 2025, tầm nhìn 2035" cho thấy rằng tỷ lệ tăng trưởng sản xuất công nghiệp của ngành công nghiệp vào năm 2006-2015 chỉ khoảng 2,4% mỗi năm. , Mà là chậm hơn so với mức trung bình tăng trưởng của nền kinh tế (khoảng 3,9%). 

Một phần lý do là chất lượng của công nghiệp lao động thấp và giá trị gia tăng của công nhân là không cao. Trong cơ cấu lao động công nghiệp trong năm 2015, có rất nhiều hơn 2,1 triệu người có trình độ từ cấp độ tiểu học trở lên, chiếm chỉ 18.1% tổng số lao động công nghiệp. Nó là đáng lo ngại rằng một số các công nhân công nghiệp mà không có chuyên môn kỹ thuật có xu hướng tăng.

Theo tiến sĩ Duong Dinh giám, Hiệp hội khoa học kinh tế Việt Nam, sáng tạo người nghèo của nguồn nhân lực là một trong những lý do chính dẫn đến sự chậm trễ di chuyển từ mức độ xử lý, hội đồng để xử lý độ cao. , Chìa khóa-ngành sản xuất công nghiệp hoá và hiện đại hóa. Từ kinh nghiệm của các quốc gia trước, sự thành côngcủa Nhật bản, Hàn Quốc, Singapore, Trung Quốc trong di chuyển từ các ngành công nghiệp gia công và lắp ráp để chế biến và sản xuất công nghiệp nhờ sự sáng tạocủa nguồn nhân lực. 

Theo các tổng thống kê văn phòng (GSO), trong năm 2015, tỷ lệ người lao động được đào tạo trong sản xuất và chế biến là rất thấp (17,7%), giảm từ 17,9% trong năm 2014. Trong năm 2014, Việt Nam có gần 5.4 triệu cao đủ điều kiện lao động, trong đó sản xuất và các ngành công nghiệp chế biến chiếm chỉ 9% (40-60% cho các nước đang phát triển). Kỷ luật lao động, ý nghĩa và các phong cách công nghiệp của người lao động cũng rất thấp.

 Đa số công nhân đến từ các vùng nông thôn, có một phong cách sản xuất nông nghiệp, không nghiêm chỉnh tuân theo các quy định về thời gian và hành vi. Nhiều công nhân không được trang bị kiến thức, kỹ năng làm việc theo nhóm, sợ để thúc đẩy ý tưởng của họ và chia sẻ kinh nghiệm làm việc của họ. Với một tình huống như vậy của lao động, đây là một thách thứclớn cho ngành công nghiệp Việt Nam nói riêng và nền kinh tế nói chung.

Gắn đào tạo với nhu cầu kinh doanh

Nghiên cứu thực hiện bởi Viện khoa học lao động và xã hội giao (ILSSA) vào năm 2016 cho thấy rằng hơn 91% số doanh nghiệp gặp khó khăn trong sử dụng công nhân kỹ thuật lành nghề. Trong số đó, 47.62% người trả lời nói rằng có không đủ công nhân kỹ thuật trong khu vực, 38.1% người trả lời nói rằng họ đã được về mặt kỹ thuật có tay nghề nhưng không đạt những kỹ năng theo yêu cầu của các doanh nghiệp. Nghiệp chướng, kỹ năng công việc khác, còn lại liên quan đến tiền lương.

 Giám đốc của Viện khoa học lao động và xã hội giao Dao Quang Vinh cho rằng cấu trúc của các đào tạo nghề cho phát triển công nghiệp là không phù hợp. Việt Nam đang tập trung vào khoa học công nghệ cao thấp và các khoa học sở hữu trí tuệ trong khi sự phát triển của khoa học và công nghệ đang gia tăng. Hơn nữa, việc thiếu các mối liên kết với nhu cầu thị trường lao động trong đào tạo cũng dẫn đến sự thừavà thiếu nguồn nhân lực cho phát triển công nghiệp.

 Cơ sở giáo dục đào tạo, cửa hàng bảo hộ đã không được thiết lập một bộ phận phụ trách quan hệ với các doanh nghiệp để tạo ra một vai trò tích cực trong mối quan hệ cung-cầu lao động qua đào tạo. Các doanh nghiệp chưa cung cấp thông tin về nhu cầu nhân lực qua đào tạo cho cơ quan quản lýnhà nước. Vì vậy, nó là khó khăn để xác định rõ ràng các lĩnh vực và các ngành công nghiệp hiện đang ở trong tình trạng thiếu nhân viên và thiếu công nhân lành nghề.

Theo nghiên cứu ILSSA, chỉ có 20% số người được hỏi có thường xuyên hợp tác với các tổ chức đào tạo, nhưng các chế độ chính của hợp tác là hỗ trợ và tiếp nhận củahọc viên, các hình thức khác như chương trình đào tạo hoặc gửi người lao động chocơ sở giáo dục đào tạo là hạn chế. Ông Dao Quang Vinh cũng cho biết rằng nó là cần thiết để điều chỉnh là trách nhiệm của doanh nghiệp cho phát triển nguồn nhân lực bằng cách khuyến khích và tạo điều kiện thuận lợi cho các doanh nghiệp, Hiệp hội nghề nghiệp và cơ sở sản xuất để tham gia. Phát triển các trường dạy nghề đào tạo, tăng đầu tư vào nguồn nhân lực nói chung và đào tạo, gép và dạy nghề đào tạođặc biệt. Để tạo liên kết giữa đào tạo kỹ thuật và nghiên cứu khoa học và sản xuất kinh doanh.

 Có cơ chế thích hợp để khuyến khích việc tuyển dụng các trường học đểđào tạo mũi nhọn ngành, đặc biệt là tập trung vào một số ngành công nghiệp ưu tiên, chẳng hạn như: cơ khí và luyện kim; hóa học; Nông nghiệp, lâm nghiệp và thủy sản chế biến; Dệt may, giày dép bảo hộ; Thiết bị điện tử và viễn thông; Năng lượng mới và năng lượng tái tạo đến năm 2025 cũng cần phải được quan tâm nhiều hơn. Cùng với đó là mở rộng các hình thức ưu đãi tín dụng cho các cơ sở giáo dục, đào tạo, học sinh, sinh viên, người lao động để nghiên cứu và cải thiện trình độ của họ.

Cựu giám đốc của Mac Van Tien viện Khoa học và công nghệ cũng cho biết rằng các chính sách khuyến khích và thu hút người lao động có trình độ cao trong ngành công nghiệp ưu tiên, đặc biệt là ở nước ngoài trí thức Việt Nam, nên được khuyến khích. Về làm việc tại Việt Nam, hợp tác với các đồng nghiệp Việt Nam trong nghiên cứu khoa học, giảng dạy. Để thu hút và sử dụng hiệu quả các dự án đầu tư nước ngoài để đào tạo các chuyên ngành tài nguyên con người chất lượng cao, mà Việt Namđã không được nêu ra đào tạo. 

Đào tạo nghề cho lao động nông thôn lực vào các kỹ năng trong việc sử dụng máy móc nông nghiệp, trang trại sản xuất máy móc chế biến, thực hành nông nghiệp an toàn và sạch nông sản cũng cần được nhấn mạnhđể cung cấp một cơ sở cho chuyển giao. Thay đổi cơ cấu nông nghiệp, thay thế mũ bảo hộ mới góp phần đẩy nhanh quá trình công nghiệp hoá và hiện đại hóa nông nghiệp và nông thôn.

Sự phát triển nhanh chóng của khoa học và công nghệ, thông thường công nghệ thông tin, sản xuất công nghệ tự động hóa, công nghệ sinh học, đang thay đổi về cơ bản chiến lược tư duy và phát triển. ngành công nghiệp. Vì vậy, xã hội cũng cần phải thay đổi nhận thức về tầm quan trọng của đào tạo nghề, nhằm đào tạo nguồn nhân lực cho phát triển kinh tế-xã hội, do đó nâng cao khả năng cạnh tranh của ngành công nghiệp trong nước.

Thủ tướng cũng đã quyết định thành lập Hội đồng quốc gia giáo dục và phát triển nguồn nhân lực cho giai đoạn 2016-2021 để hướng dẫn và đánh giá các nguyên nhân của sự đổi mới trong các lĩnh vực giáo dục, đào tạo và phát triển nguồn nhânlực. ; Hoàn thiện khuôn khổ pháp lý và thực hiện chiến lược phát triển nguồn nhân lực của Việt Nam cho năm 2016-2021. Hy vọng với quyết tâm và các chính sách nhất quán của Đảng và nhà nước; Sự tích hợp của toàn xã hội trong sự phát triển chung của nguồn nhân lực, lao động có tay nghề và giáo dục đại học ở nước ta trong thời gian tới sẽ đáp ứng các yêu cầu của công nghiệp hoá và hiện đại hóa. Phát triển kinh tế, xây dựng quốc gia.

Nổ công trình xây dựng tại Nghệ An, 1 người tử vong

Sáng ngày 20 tháng 3, thông tin từ Phường Hưng Dũng, TP. Vinh, nghệ An đã xác nhận rằng một tai nạn người lao động đã tử vong tại chỗ,

Cụ thể, vào sáng 19/3, tại khách sạn dịch vụ kinh doanh của công ty ngọc như nhà đầu tư trên tuyến đường Lê Nin, p. Hưng dũng, thành phố Vinh đã xảy ra một vụ nổ lớn khi công nhân đang làm việc. Vụ nổ gây ra nhiều người đi bộ xung quanh và một số các đơn vị xung quanh bị giật mình. Người lao động trong công việc vội vàng bỏ chạy khỏi công trường.

Gốc tin đồn nói rằng nguyên khi Vuong Van T. cắt một thùng phuy không sử dụng dụng cụ bảo hộ lao động trong công trường xây dựng thì thùng phuy phát nổ. Ông T. sinh năm 1969, huyện yên thành, tỉnh Nghệ An, và là một nhân viên của công ty như ngọc. Vụ nổ đã làm anh T chết ngay sau đó.

Sau vụ nổ, cảnh sát Phường Hưng Dũng một cách nhanh chóng có mặt phong tỏa và báo cáo với cảnh sát thành phố. Nguyên nhân của vụ tai nạn đang được điều tra của cảnh sát Việt Nam.

Theo: baoxaydung.com